一、指导思想
为贯彻落实全国职业教育工作会议精神,落实立德树人根本任务,根据学校《betway88必威教师教学工作规范》、《关于印发《betway88必威教学督导管理办法(修订)》的通知》(日职院字〔2018〕102号)文件、《betway88必威课堂教学管理办法》以及《人文与旅游学院教学督导管理办法》等要求,制定本学期教学督导计划如下:
二、教学督导机构
人文与旅游学院教学督导委员会名单
主 任:李侠
副主任:李凌、秦志玉
秘 书:张金芝
成 员:彭为萍、王大利、成晓丽、付坤伟、于海燕
三、督导人员分组
(一)听课组
空中乘务组:于海燕、刘加英
听课教师:付坤伟、胡秀丽、王大利、康馨、卜庆艳、李承琳、丁鑫、吴国杰、梁鑫(处室)、丁峰(处室)、宋立珍(外聘)(11)
酒店管理组:付坤伟、胡秀丽
听课教师:宁双、贾世玲、律丽、岳洧竹、张建霞、姜录录、郑莉、刘丹、山淼、张玉环、张伟、乔蕾(处室)(12)
学前教育组:成晓丽、丁香
听课教师:张金芝、冯晨、黄秋烨、厉晓玲、吕娜、彭为萍、绳长刚、尹君、于明、张兴莲、赵家玲、牛清艳、葛夫云、刘洋(处室)(14)
旅游管理组:王大利、康馨
听课教师:秦志玉、冯娜、林德山、汪芬、王春霞、徐伟莲、燕梅、周长晓、郭丽丽、刘跃萍、于海燕、刘加英、成晓利、丁香、(14)
(二)指导组
李侠、李凌、秦志玉、张金芝、彭为萍
听课教师:鲍向宁、王学凯、张翠玲、刘洪文、刘阳、冯晨晖、刘安娜、仪孝法、于小桐、仝庆娟、王晓晗、王芳、武姣、杨瑞(外聘)(14人)
四、工作要求
(一)听课组
1.督导课堂教学。每位督导本学期对本组所有教师至少听课一次,主要对教师备课情况、仪容仪表、语言表达、信息化课程建设和使用、教学设计、重点难点把握、教学方法、课件制作、师生互动、课堂秩序、学生出勤等方面,做出客观评价,发掘和肯定教师的亮点,增强教师信心和教学热情,同时找出教学中存在的不足,提出合理建议,帮助教师改进提高。对教学质量不达标者,可以连续听两次以上。
2.督导教风学风。坚持每周至少两次教学巡查,进行日常教学巡视,对教师的工作责任心、教学规范和教研室执行教学制度情况进行监督检查,对学生学习状态、课堂纪律和考试纪律等进行巡查监督,制止干扰和影响教学秩序的现象和行为,对违反教学纪律的教师、管理人员和学生提出处理建议。
3.督查考试工作。巡视考场,抽查考试方式(包括考察和闭卷考试),检查命题质量、组织流程和阅卷质量。每学期末至少抽查每个教研室的10门课程,并将抽查结果反馈被检查单位,报教学科备案。
(二)指导组
对听课组推荐的课堂进行集体听课、打磨,辅导教师在专业、系部和学校讲授公开课,辅导教师备赛各级教学能力大赛,负责课堂待提高教师课堂教学指导、评价与过关。
五、课堂教学督导的方式
1.随机听课
对本学期本专业组内任课教师进行随机推门听课,并保证每人每学期至少被听一次课,每次课至少45分钟。
2.针对性听课
(1)新任教师课堂:对学校新进专职教师的授课情况进行检查,重点在课件制作、教学内容设计、教学过程的管理等方面。
(2)待提升的课堂:对学生评价欠佳的教师进行诊断性听课,由督导组成员共同参加,客观评价,找出问题的症结,提出改进建议。
(3)外聘教师课堂:对各教研室聘任的外聘兼职教师进行督导,重点在课件制作、教学内容设计、教学方法等方面。
(4)实践课堂:检查实践课程开设流程是否规范,耗材使用是否合理,教师学生是否到位,教学内容是否有针对性,能力培养是否体现应用性等。
3.遴选优秀课堂典型案例
听课过程中,同时负责优秀课堂的发掘和培育,每个专业每月至少推荐2个优秀课堂教学典型案例提报至学校或者在专业、系部和学校内开展公开课讲课。
六、听课安排及反馈
1.听课以专业组为单位,实行教研室主任负责制,听课范围覆盖本专业的每一位教师,同专业所有教师的课堂由同一组人员听课。
2.每周五下午提报下周听课计划,每月月底提交本组月度听课总结(包括督导成绩、课堂典型案例、亮点做法)。
3.听课时间由各组根据情况自行制定,要求小组成员同一时间进课堂听课。
4.督导员听课后,及时与授课教师交换意见,提出优缺点和改进建议,认真填写督导记录本,合理给出评价分数,并将听课情况及时与教学指导组沟通。
5.加强与学生沟通,及时与学生信息员联系,收集相关信息,了解学生对教师教学质量评价和对教学的需求,充分调动学生的学习积极性和主动性。
七、督导结果使用
1.取两位督导人员的平均分为学期的督导分数,两个学期的平均分为年度的督导分数并计入年度教学总成绩。
2.参加系部及学校公开课讲课或者学校、省级讲课比赛的教师,当年度的课堂理论教学质量可直接被认定为A档。
3.对上一年度被认定为后20%的教师进行课堂教学过关活动,每月需在全系教研活动讲课一次,由全体教师打分,排名后10%者被认定为C档。
八、人文与旅游学院教学督导评分标准
授课教师 |
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所在院部 |
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课程名称 |
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授课班级 |
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听课时间 |
月 日 星期 第 节 |
上课地点 |
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课程类型 |
□ 纯理论课 □ 理实一体化课程 □ 纯实践课 |
项目 |
参考标准 |
参考 分值 |
实际 分值 |
教学准备 |
按时到岗,提前做好准备:教具准备充分,开启并调试好必要教学仪器设备;准备好本堂课所需的教学文件和相应教学资源。 |
5 |
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教学目标 |
教学目标明确,任务具体,师生角色设计科学合理。课程教学过程中体现了单元教学知识、能力、素质目标。 |
5 |
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教学内容 |
具有前沿性和时代性,要与产业发展前沿和理论发展前沿保持一致;具有一定的挑战性,更多的是对能力和思维的训练,培养学生对知识的融会贯通和解决问题的能力。 |
25 |
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教学组织 |
课堂教学结构设计合理,教学环节完整,教学逻辑主线清晰,时间安排科学。 |
10 |
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教学实施 |
课堂教学活动突出学生主体性及多向互动,以专业活动为导向,以学生能力提高为目标,将教书育人与“课堂思政”融入教学全过程。 |
10 |
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教学方法 |
教学方法运用恰当,符合课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向教学模式,激发学生主动学习。 |
10 |
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教学手段 |
合理使用雨课堂等现代教育技术,互联网、移动通讯平台等,优化教学过程,提高教学质量和效率。 |
10 |
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教学基本功 |
教师着装整洁,仪表大方,教态自然,普通话标准、流利,指令准确;板书设计合理,字体工整。 |
10 |
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教学整理 |
善于管理、课堂纪律好,师生关系和谐,课后教室环境整洁卫生。 |
10 |
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教学反思 |
对课堂进行合理自我评价,对教学任务完成、教法、学法指导、课堂突发事件等情况进行反思。 |
5 |
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合 计 |
100 |
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